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一、 港口沙盤訓練系統簡介
港口企業經營管理沙盤教學體系，它是借鑒歐美先進教學方法，并針對我國港口物流管理特點研發而成，是讓學員置身于模擬現實的復雜環境之中，模擬港口企業管理工作的主要內容，并突出重點環節。
包括安全管理、船舶作業安排、合作航線、競爭航線、資源配置、人員管理等環節都能在沙盤模擬系統中完美地體現出來。
學生進行模擬四周的營銷港口經營管理活動，通過團隊合作，努力使企業在競爭的市場中獲得成功。
旨在為學員創造一個接近現實的教學實踐模擬平臺，為培訓提供多種教學手段，提高學員的專業水平和社會實踐能力，為將來投入社會工作奠定更好的基礎，爭取更大的就業機會。
二、教學目標：
1、港口企業經營管理沙盤以財務知識普及和港口決策能力訓練為重點，全面提升學員港口管理決策能力和執行能力；
2、針對專業技術人員：提高學員的財務管理意識、能夠看懂資產負債表、損益表、現金流量表�？梢苑治龉� 司的財務運行的基本情況與港口核心業務關聯關系；
3、針對財務人員：提高對港口核心業務流程理解，促進與各職能部門的有效溝通。
三、教學模式：
沙盤教學作為一種體驗式的教學方式，是繼傳統教學及案例教學之后的一種教學創新。借助沙盤模擬，可以強化學員的管理知識、訓練管理技能、全面提高學員的綜合素質。沙盤模擬教學融理論與實踐于一體、集角色扮演與崗位體驗于一身，可以使學員在參與、體驗中完成從知識到技能的轉化。
每個沙盤實戰課程班由36-60名學員組成，每6-8名學員組成一個公司，分任不同職位，組成相互競爭的模擬公司，連續從事四期的經營活動。
沙盤課程一開始，各模擬公司首先根據市場信息和市場規則進行經濟形勢調研分析，確定公司發展策略，制定經營計劃和發展規模，然后借助生動立體的教學模具進行沙盤推演，期末結算經營業績。模擬運營過程中各公司會得到培訓師有針對性的輔導，進行策略修訂，依據新的策略繼續演練。
課程階段 具體任務 教師角色 學生角色
1、組織準備工作 分組成立公司，角色分配 引導者 認領角色
2、基本情況描述 企業舊任管理層 新任管理層
3、企業運營規則 企業舊任管理層 新任管理層
4、初始狀態設定 引導者 新任管理層
5、企業經營競爭模擬 戰略制訂 商務信息發布 角色扮演
6、融資 銀行家 角色扮演
7、訂單爭取、交貨 客戶 角色扮演
8、流程監督 審計 角色扮演
9、規則確認 咨詢顧問 角色扮演
10、現場案例解析 評論家、分析家
四、主要內容：
1、教學流程：
2、崗位職能
3、公司組織架構
總 經 理：公司戰略經營決策；
財務經理：資金預算，核算公司日常開支，出具標準財務報表等；
操作經理：安排泊位、安排進船時間、船舶航線的開發和市場營銷等；
機務經理：安排機力投入、安排作業線等；維修保養、司機排班等；
人事經理：人力投入、安全培訓。
4、教學內容
融資渠道：股權融資、引進戰略投資者、銀行貸款、項目貸款
安全管理：通過小游戲形式模擬安全事故的偶發性（不同事故對應不同處罰）
船舶作業安排：每一條航線，操作經理保證船舶的正常作業及船方的動態要求，為船舶設計一條或多條作業線，機務經理安排司機調配。
5、航線競爭規則：
合作航線：如果船公司參股碼頭公司，則其航線優先停靠參股碼頭公司；
競爭航線：未參股碼頭公司船公司航線通過自由競標確定�？看a頭公司；
人力資源管理：人事經理必須通過培訓、學習等方式，進一步提升司機的能力水平，降低司機持續工作事故發生率。
6、系統評價體系：
碼頭公司評價體系：根據各公司航線箱量、收入、泊位利用率、平均船時效率、極限效率、退動態、成本利潤率、投資回報率、經濟增加值(EVA)、凈利潤等作為評價考核綜合指標，可擁有優先選擇航線的權利。
五、教學體系特色
（1）科學的定位，重點突出實踐教學。增強學生的實際操作能力，實現符合市場和就業需要、科學發展的教學目的和培養目標。
（2）科學的結構設計，重點突出管理活動的各個關鍵環節。以現代化實驗室設備、軟件及其實踐環境為背景條件，運用現代營銷理論，突出實驗、實踐教學。
（3）完善的教學體系設計。從實踐教學準備為開始，介紹沙盤實訓課程的基礎理論、明確學習目的；其次以實踐主題和實踐環節組成業務訓練單元；最后以實踐報告作為綜合訓練和總結。
六、適用對象：
港口中高層管理人員
學校相應港口專業學生
