通過模擬銀行大堂經理在日常工作遇到出現頻率高的棘手問題與突出管理、協調的能力事件提煉到系統中，40個典型實戰案例，通過選擇、判斷、歸納等綜合分析模式，考察大堂經理的分流、引導、營銷、客戶投訴處理、突發事件處理等，通過完美解決客戶問題來培養大堂經理的管理知識和具體事務處理能力，使得核心能力和通用能力得以提升。
案例練習提高大堂經理執行力、管理能力、親和力,鍛煉了通用能力、核心能力。

系統以銀行柜員處理不同客戶問題為主要內容，利用虛擬仿真3D模擬銀行柜員處理客戶問題的過程，使學員有機會在虛擬環境中針對多變的客戶需求進行鍛煉，提升所在崗位能力。
系統內場景取材于現實世界，軟件內案例情節也都取材于真實業務，把柜員遇到的棘手問題進行原汁原味的還原。
所有的場景均為 3D 場景，在符合相應的條件后，學員才可以進入，進入后會顯示 3D 環境的室內場景，根據故事主線逐步為客戶解決問題，最終實現場景升級挑戰更高難度案例。
銀行柜員能力成長階段模擬現實中銀行柜員每天的工作內容，學員在這個階段要經歷為期若干天的鍛煉，隨著時間推移，遇到的客戶問題變得更多、更復雜,使銀行柜員的專業能力、通用能力、核心能力得到提升與鍛煉。
大廳建設階段學員的重點就是如何把低級網點升級到高級網點，根據時間消耗、完成特訓任務迅速積攢財富來升級網點。
這一環節中案例點評越高獲得獎勵越多，知識掌握較好的學員可以短時間內升級大廳，而其他學員要通過強化記憶的方式多次完成案例，方可升級大廳。
網點升級后，大廳面積、業務窗口、工作設備增加，出現的案例問題將更加有挑戰性。

系統以理財經理接待不同類型客戶、營銷各種理財產品、維護客戶關系為主要內容，利用虛擬仿真3D模擬理財經理日常工作的流程，使學員有機會在虛擬環境中針對多變的客戶需求進行鍛煉，提升所在崗位能力。
系統中級別由低到高共有三個場景，均為 3D 場景，學員進入場景后可在 3D 環境的室內場景中漫游，并可與其中的角色進行對話、完成案例任務。
模擬現實中銀行理財經理每天的工作內容對學員進行訓練，使之扮演的理財經理角色的能力不斷成長。
隨著時間的推移和情節的深入，理財經理要處理的案例難度增大、復雜度增強。
在不斷增大的挑戰中使理財經理的親和力、溝通力、專業能力得到提升。
網點建設階段學員的重點就是如何把低級網點升級到高級網點，根據時間消耗、每日任務、測試答題、任務案例、優秀獎勵等方式積累財富，升級全部網點設備后，再花費一定的財富值進而升級網點。
網點升級后，大廳面積增大、設備、人員增多，伴隨出現的案例難度也會增大。

系統以信貸經理向客戶提供貸款咨詢、推薦貸款產品、風險控制、辦理貸款申請、進行貸前調查、簽訂借款合同、貸后管理及催款為主要內容，利用虛擬仿真3D模擬信貸經理日常工作的流程，使學員有機會在虛擬環境中針對多變的工作任務進行鍛煉，提升所在崗位能力。

使用最新VR沉浸式頭戴顯示器，語音識別技術，以及人工智能語義比較評分輔助技術，將金融崗位技能實訓、業務流程實訓等真實展現出來，系統將客戶事件處理中的的語言，語氣，等一系列考核以及金融崗位實訓實際要求融入實訓系統當中，增強學生的體驗感受。

讓學員置身于模擬現實的復雜環境之中，模擬商業銀行管理工作的主要內容，并突出重點環節。
包括經濟形勢調查分析、市場定位、銀行產品設計、個人金融市場管理、公司金融市場管理、信貸管理、投資管理、人員管理、客戶服務等都能在沙盤模擬系統中完美地體現出來。
學生進行四年的銀行管理活動，通過團隊合作，努力使銀行在競爭的市場中獲得成功。

本課程包含如下應用場景知識點教學與實踐：
1.銀行主要業務和流程認知，以及銀行主要工作內容
2.證券公司主要業務和主要業務流程
3.保險公司主要業務和主要業務內容
4.金融科技發展歷程、發展概況、發展意義、發展趨勢
5.大數據概念和大數據在金融領域的應用認知
6.人工智能的概念，人工智能在金融領域的應用
7.區塊鏈概念和區塊鏈金融業務應用
8.金融科技對支付領域的影響和變革
9.支持現代支付結算工具的認知與應用，新興支付的流程
10.數字貨幣的未來發展趨勢
11.互聯網貸款的概念，大數據征信典型業務
12.金融監管的概念及現狀
13.金融監管科技的應用

最高支持301人同時在線學習

在學生完成數據思維課和數據工具課的學習后，針對金融專業核心專業課的教學內容，結合企業在金融領域里的常見大數據應用場景，通過商業案例的方式對學生進行全面的金融專業和大數據的深度融合教學。
讓學生全面深入掌握企業在金融領域是如何利用大數據驅動業務，提升績效，增強管理的。

本系統以虛擬仿真技術手段，模擬個人理財各環節的多種情境，從梳理客戶需求、制定和優化理財方案、到最終落實執行的全流程，解決宏觀教學數據難以理解，難以呈現的弊端，豐富教學模式，深化課程資源建設，完善教學體系建設。
包含：財務報表的編制、客戶現金規劃、保險規劃、消費支出規劃、教育費用支出規劃、投資規劃、養老規劃、財務傳承規劃、財產分配規劃9大子模塊。

讓學員置身于模擬現實的復雜環境之中，模擬商業銀行管理工作的主要內容，并突出重點環節。
包括經濟形勢調查分析、市場定位、銀行產品設計、個人金融市場管理、公司金融市場管理、信貸管理、投資管理、人員管理、客戶服務等都能在沙盤模擬系統中完美地體現出來。
學生進行四年的銀行管理活動，通過團隊合作，努力使銀行在競爭的市場中獲得成功。

本實驗依托本專業《國際金融》《國際經濟學》《國際投資》等課程，設計虛擬仿真實驗環節，幫助完成現實中不好操作、高成本、高消耗相關的內容，采用“虛實結合、能實不虛，以虛補實”的原則進行系統設計，提升學生投資決策與風險防范的專業技能，幫助學生更加深刻理解教學內容，提升專業素養與能力水平。
為傳統國際金融理論教學注入新工具。
傳統國際金融理論教學多以課本原理和知識點為核心、以定性方法為主，缺少對現實世界的體驗。將浸入式的虛擬仿真實驗教學手段引入傳統的理論課程，能夠激發學生自主思考，有利于學生創新思維的培養、解決實際問題能力的培養，提升人才培養的效果。

本實驗通過虛擬還原中國企業在國外投資建設海外經貿園區的過程，讓學生應用課堂上學習的國際生產折衷理論、國際投資環境內涵與評估方法、比較優勢論與資源賦予論、投資發展周期理論、跨國公司經營與對外投資類型、國際投資風險管理等理論，完成投資意向國選擇、投資環境評估、園區類型選擇與建設、招商引資等實驗步驟，將課堂知識應用到虛擬的投資決策中。

本實驗真實還原總經理辦公室、財務室、風險管理部、銀行等場景，展開跨境結算相關事件。
學生在實驗中扮演公司新人，與總經理、財務總監、運營總監等人對話，完成上級指派的任務，在實踐中加深對跨境結算相關知識的了解。
完成學習后，學生可稱為風險管理部經理助理，在場景中體驗外匯風險管理方案設計、與銀行洽談等業務。

本實驗包含三個模塊：培訓和基礎知識模塊、貿易商談模塊、風險應對模塊。
在基礎培訓模塊中，學生通過與公司經理的對話了解貿易實務風險，旅游產業鏈貿易的基礎知識，并進行相應的考核。
在第二模塊貿易商談中，學生根據商貿價格核算表進行風險評估，從系統提供的三個虛擬供貨商中選擇完成一個訂貨單。
在第三模塊風險應對中，學生需面對系統隨機突發事件，妥善地應對旅游產業鏈貿易過程中出現的各種風險問題，完成相關業務的操作。

實驗課程以存貨管理優化為主題，運用虛擬仿真技術的優勢，結合計算機圖形學、人機交互技術、傳感技術、人工智能等多個領域，通過財務會計學習者、傳統財務核算、管理會計決策者三大實驗模塊，通過可視化的財務數據與財務工作流程，引導學生自主的通過教、學、練、考的現代化教育模式及多感官刺激獲取知識信息,并通過虛擬仿真技術與眼部追蹤系統對學生設計實踐作品進行有效的科學評價，是不斷激發學生創新興趣的研究探索型實驗與綜合設計型實驗。
本實驗項目遵循由淺入深、由易到難、由簡到繁的教學原則，將傳統教學方法的講述法、演示法、參觀法、練習法、實驗法、實習法與現代化新媒體教學手段相融合,將學習任務用VR資源全程貫穿,實現學生學習動機的有效激發和教學目標的全面實現。

本系統以傳統數據分析統計軟件應用為基礎，通過數據錄入、多元數據處理和數據分析，通過對統計軟件的操作運用，進行數據錄入、多元數據的處理和數據分析，培養學生解決數據問題的能力。

最高支持300人同時在線學習

系統模擬了現代生產型企業從登記注冊、部門組建，到組織生產、經營發展的整體流程。
系統分為四大實驗模塊：企業登記注冊、企業崗位實訓、企業經營管理模擬、實驗大數據平臺。
主要功能分為兩類：學習類、系統類。學習功能包括案例實訓、方案報告、學習資源、理論進修、在線測評、創意思維工具。
系統功能包括實訓統計、教師管理、方案評估、能力排行、操作說明、控制中心、企業模擬經營、實驗大數據展示系統。

通過模擬企業整體運營過程，使受訓者在分析市場、制定戰略、安全生產、服務營銷和財務結算等一系列的活動中，領悟科學管理規律，提高電網企業全面運營管理能力。
它可以幫助參加培訓的學員深刻理解電網企業的戰略管理、電網建設、電網運營、安全管理、團隊建設、電力營銷，并能有效提高企業管理人員的戰略意識、安全意識和服務營銷意識。

學員通過對沙盤上各項經營活動的推演，把握模擬公司的整體運營。通過資產負債表、損益表、現金流量表及對財務報表的深入分析，檢驗“企業”經營策略的成功與失敗。

通過模擬企業經營過程中的重大決策事件來訓練學員的決策能力。
以訓練戰略決策能力為主體，同時訓練其他各項經營決策能力。
通過模擬企業的整體運營過程，讓學員分析企業內外部環境，制定戰略決策、市場及產品決策、生產決策、營銷決策、財務決策，體驗企業的經營決策過程，從而掌握制定決策的方法，遠離決策陷井和誤區，達到提高學員決策能力的目的。

本系統包括市場營銷、人力資源管理、研發、采購與儲運、投融資、財務管理、市場調研8大模塊。
學員每期根據市場提示信息，在期初要制訂本期的決策，包括生產、運輸、市場營銷、財務管理、人力資源管理、研究開發、戰略發展等方面，并在規定時間內按要求輸入計算機；軟件根據各公司的決策，依據模擬的市場需求決定各公司的銷售量，各公司可以及時看到模擬結果。

軟件是通過模擬企業整體運營過程，使學員在分析市場、制定戰略、組織生產、整體營銷、財務結算等一系列的活動中，領悟科學管理規律，提高全面管理能力。
它可以幫助參加學習的學員深刻理解企業戰略管理、企業系統運營、企業團隊建設、企業競爭優勢締造以及企業資源的有限性，并能有效提高企業管理人員商業計劃與商業決策的能力。

根據相關法律文件和相關學者研究成果設計而成，并配備流程圖設計模塊、常用技術分析方法工具庫和數據采集對接模塊，最大限度地提升內部控制效率。
系統可以和Matlab進行無縫對接。系統包括流程圖分析、組織分析，還包括故障樹分析、層次分析法、模糊決策等風險管理內容。
系統可直接進行復雜建模、數據挖掘、行業、產業結構分析等大規模數據運算。

基于上市公司類財務數據庫、交易數據庫、行業數據等，通過對數據進行整合，將即時查詢、財務報表分析、企業經營預測、經營建模、價值投資、風險分析與預警、自定義分析等多種功能融為一體的智能性分析與預測平臺。
主要根據數據和經營指標對企業的經營進行多時期、多方面、多層次分析與預測，并提供多樣化的分析工具和決策模型，其高度融合的功能組合方便了教學及研究使用，促進了教學的生動和實訓、研究的快速與精確。

實現制鞋產業經營決策虛擬仿真實驗，將實驗內容和方法通過虛擬仿真手段實現，讓學生不受空間和時間的限制，只需要通過登錄即可進行實驗練習和操作，并建立實驗操作記錄、分析、評測機制，或是邀請其他教師進行虛擬仿真模擬，實現真正意義上的資源共享與知識交流。
系統將制鞋產業鏈主體的“生產制造商”和“品牌渠道商”的相關業務操作在pc版上進行交互內容三維還原，將原本線下進行的“生產排班”“產能管理”“倉儲管理”“人力管理”等操作采用游戲交互等方法進行系統展示與呈現，學生可在一個系統中完成原來需要復雜計算的過程。

在學生完成數據思維課和數據工具課的學習后，針對工商管理核心專業課的教學內容，結合企業在工商管理領域里的常見大數據應用場景，通過商業案例的方式對學生進行全面的工商管理專業和大數據的深度融合教學。
讓學生全面深入掌握企業在工商管理領域是如何利用大數據驅動業務，提升績效，增強管理的。

本實驗項目基于自貿區生產制造型企業面對重大公共衛生危機的供應鏈商業環境，通過虛擬現實企業的供應鏈運營管理實驗，完成企業戰略部署、計劃制定、運作執行的管理實踐。
根據公共危機對企業的影響性確定企業供應鏈的戰略，并基于戰略執行企業的采購、生產、銷售等計劃，學生能夠掌握重大公共危機下生產制造型企業供應鏈的管理模式和運營方法，了解如何實現供應鏈危機處理，培養學生獨立思考問題、分析問題、解決問題等綜合能力。

本系統提供汽車產業投資的虛擬經營決策相關教學場景，讓學生能夠自主學習投資、經營決策相關的知識，學會基于市場環境的投資決策，并深刻理解有關投資風險收益和資本資產定價的計算方法。
實驗以多輪投資的方式，讓學生參與到企業真實的發展中去，體驗到汽車行業的發展過程，進而加強對金融專業投資方向理論知識的消化吸收。
達到全面學習的目的。結合先進教育方法、理念和手段全面提升學生的綜合學習環境，并與企業緊密聯系，打造更加符合企業用人條件的高素質復合型人才。

本系統以全新的場景化情境教學模式，構建可視化實踐教學解決方案。
采用3D可視化場景教學、VR人機交互互動教學、全局思維動態教學等方式，全面提升學生的運營管理知識水平和實踐能力，培養學生對企業產銷協同的全局觀念。
項目設置6大核心崗位，12個流程化實踐任務，學生扮演不同職業崗位人物角色，完成項目流程任務，并通過實際操作透徹理解物流操作與管理技能，提升學生的綜合能力。

通過典型案例，幫助參加培訓的學員深刻理解電網企業的戰略管理、電網建設、電網運營、安全管理、團隊建設、電力營銷，并能有效提高企業管理人員的戰略意識、安全意識和服務營銷意識。

鍛煉和培養營銷技能開發的一款教學軟件，利用虛擬仿真3D模擬真實銷售過程和競爭過程，使學員有機會在虛擬環境中針對不同的客戶情況，從電話訪問、客戶拜訪、產品演示、大客戶營銷、競標等各個方面鍛煉銷售技能和培養良好的銷售習慣，選擇合適的資源，挖掘客戶深層次真實需求，采用針對性的銷售方式，最終達成銷售目標。

市場實訓3D訓練系統是通過模擬企業整體運營過程，使學員在分析市場、制定戰略、組織生產、整體營銷、財務結算等一系列的活動中，領悟科學管理規律，提高全面管理能力。
它可以幫助參加學習的學員深刻理解企業戰略管理、企業系統運營、企業團隊建設、企業競爭優勢締造以及企業資源的有限性，并能有效提高企業管理人員商業計劃與商業決策的能力。

系統模擬了營銷人員從事營銷業務的全部過程，從客戶的調查分析到營銷計劃的制定，再到電話溝通、面談、報價、技術交流、客戶聯誼、談判、客戶服務等整個流程在沙盤上均生動地體現出來。

系統將營銷總監及經理置身于復雜多變的市場環境之中，必須站在總經理的高度分析市場和制訂決策，與高層戰略保持一致，綜合運用豐富的知識與經驗，才能完成整個模擬過程。
使每個用戶都能全身心地體驗市場調查、市場定位、產品定位、定價、促銷、渠道管理、人員管理、客戶服務等各個環節的操作。
他們的操作或許成功或許失敗，在體驗中感悟營銷管理的真諦，提高技能。

軟件是以真實的營銷環境為依據，采用虛擬現實的手法把現實市場上的激烈的營銷競爭全面的通過數據信息模擬出來，參與者模擬經營一家營銷公司，面對快速變化的市場進行市場分析與決策，制定營銷戰略并推進戰略的執行，與參與模擬經營的其他競爭者鏖戰并搶奪市場，從而對營銷管理有更加深刻全面的理解，進而指導實際工作。

系統將營銷總監及經理置身于復雜多變的市場環境之中，必須站在總經理的高度分析市場和制訂決策，與高層戰略保持一致，綜合運用豐富的知識與經驗，才能完成整個模擬過程。
使每個用戶都能全身心地體驗市場調查、市場定位、產品定位、定價、促銷、渠道管理、人員管理、客戶服務等各個環節的操作。他們的操作或許成功或許失敗，在體驗中感悟營銷管理的真諦，提高技能。

通過分析過去和現在的客戶行為模式來做出最準確的預測。利用所收集的數據，營銷人員可以將洞察力融入其營銷工作中，從而籌劃出更優化且有針對性的營銷活動。

系統主要由市場預測或商務預測、數據挖掘、營銷工程模型三個部分組成。
基于市場分析與預測的計算機系統更加精確、深入，同時更具互動性，更加適應市場環境和決策方式的變化，除了效率改進之外，還可以通過動態模擬分析，提高決策的有效性。

在學生完成數據思維課和數據工具課的學習后，針對市場營銷專業核心專業課的教學內容，結合企業在市場營銷領域里的常見大數據應用場景，通過商業案例的方式對學生進行全面的市場營銷專業和大數據的深度融合教學。
讓學生全面深入掌握企業在市場營銷領域是如何利用大數據驅動業務，提升績效，增強管理的。

融合了商務預測、數理統計、多元分析、數據挖掘等管理技術，是進行市場調研、策劃、市場定位、客戶分析、數據挖掘的良好工具，用戶運用本系統進行動態模擬和動態規劃，進行多種優化比較和追蹤分析，是營銷各個環節不可缺少的分析手段。

在學生完成數據思維課和數據工具課的學習后，針對IT專業核心專業課的教學內容，結合企業在IT領域里的常見大數據應用場景，通過商業案例的方式對學生進行全面的IT專業和大數據的深度融合教學。讓學生全面深入掌握企業在IT領域是如何利用大數據驅動業務，提升績效，增強管理的。

在學生完成數據思維課和數據工具課的學習后，針對市場營銷專業核心專業課的教學內容，結合企業在市場營銷領域里的常見大數據應用場景，通過商業案例的方式對學生進行全面的市場營銷專業和大數據的深度融合教學。讓學生全面深入掌握企業在市場營銷領域是如何利用大數據驅動業務，提升績效，增強管理的。

在學生完成數據思維課和數據工具課的學習后，針對物流專業核心專業課的教學內容，結合企業在物流領域里的常見大數據應用場景，通過商業案例的方式對學生進行全面的物流專業和大數據的深度融合教學。讓學生全面深入掌握企業在物流領域是如何利用大數據驅動業務，提升績效，增強管理的。

在學生完成數據思維課和數據工具課的學習后，針對人力資源專業課的教學內容，結合企業在人力資源領域里的常見大數據應用場景，通過商業案例的方式對學生進行全面的人力資源專業和大數據的深度融合教學。讓學生全面深入掌握企業在人力資源領域是如何利用大數據驅動業務，提升績效，增強管理的。

在學生完成數據思維課和數據工具課的學習后，針對旅游專業核心專業課的教學內容，結合企業在旅游領域里的常見大數據應用場景，通過商業案例的方式對學生進行全面的旅游專業和大數據的深度融合教學。讓學生全面深入掌握企業在旅游領域是如何利用大數據驅動業務，提升績效，增強管理的。

在學生完成數據思維課和數據工具課的學習后，針對跨境電商專業核心專業課的教學內容，結合企業在跨境電商領域里的常見大數據應用場景，通過商業案例的方式對學生進行全面的跨境電商專業和大數據的深度融合教學。讓學生全面深入掌握企業在跨境電商領域是如何利用大數據驅動業務，提升績效，增強管理的。

在學生完成數據思維課和數據工具課的學習后，針對金融專業核心專業課的教學內容，結合企業在金融領域里的常見大數據應用場景，通過商業案例的方式對學生進行全面的金融專業和大數據的深度融合教學。讓學生全面深入掌握企業在金融領域是如何利用大數據驅動業務，提升績效，增強管理的。

在學生完成數據思維課和數據工具課的學習后，針對工商管理核心專業課的教學內容，結合企業在工商管理領域里的常見大數據應用場景，通過商業案例的方式對學生進行全面的工商管理專業和大數據的深度融合教學。讓學生全面深入掌握企業在工商管理領域是如何利用大數據驅動業務，提升績效，增強管理的。

在學生完成數據思維課和數據工具課的學習后，針對電子商務專業課的教學內容，結合企業在電子商務領域里的常見大數據應用場景，通過商業案例的方式對學生進行全面的電子商務專業和大數據的深度融合教學。讓學生全面深入掌握企業在電子商務領域是如何利用大數據驅動業務，提升績效，增強管理的。

在學生完成數據思維課和數據工具課的學習后，針對財會專業核心專業課的教學內容，結合企業在財務領域里的常見大數據應用場景，通過商業案例的方式對學生進行全面的財會專業和大數據的深度融合教學。讓學生全面深入掌握企業在財會領域是如何利用大數據驅動業務，提升績效，增強管理的。

各公司在總經理的率領下，依據市場信息、制定本公司的戰略目標，并將目標分解至各職能部門，各部門經理按公司目標要求，結合本部門目前人力資源狀況，同人力資源部協商制定招聘計劃，并根據人才市場狀況、競爭對手策略制定薪資標準、培訓計劃，最后按完成目標情況。
對各學員在模擬經營中的表現進行績效考核，組織績效面談，在整個模擬經營中培訓師會根據學員在整個流程中的表現有及時給予點評，真正是邊做邊學、邊做。

通過模擬企業的整體運營過程，讓學員在分析企業外部市場和競爭環境、內部人力結構優勢、劣勢的基礎上，制定招聘、培訓、薪酬、績效考評制度，進行合理的人力資源配置，從而體會人力資源工作與企業整體經營戰略之間關系，探究總結企業人力資源實務的規律，感悟各業務經理在人力資源管理中的作用，掌握建設和管理團隊的方法和技巧。

在學生完成數據思維課和數據工具課的學習后，針對人力資源專業課的教學內容，結合企業在人力資源領域里的常見大數據應用場景，通過商業案例的方式對學生進行全面的人力資源專業和大數據的深度融合教學。讓學生全面深入掌握企業在人力資源領域是如何利用大數據驅動業務，提升績效，增強管理的。

本系統真實模擬了公司的運營，學生在實驗中可以查看總經理、生產經理、生產工程師、財務經理、會計師、人力資源經理、人事專員、銷售經理、技術工程師等職位的介紹，并劃分各崗位的職責，用要素計點法確定各崗位的工資等級。
通過學習，學生可以了解要素計點法的工作流程，熟悉公司各崗位的工作職責。

以案例的方式，模擬物業管理人員在物業管理項目中的全程工作內容，商業物業包括：消防安全、消防巡視、疫情管理、火情處理、設備智能管理、服務經營等。
系統提升學生以溝通能力、專業能力、執行能力、協調能力為主的綜合能力。

以案例的方式，模擬物業管理人員在物業管理項目中的全程工作內容，包括新人報道、入住管理、裝飾裝修管理、日常巡視、業主投訴、突發事件處理、社區活動的策劃和實施、滿意度調查、物業費的測算和催繳、項目資金和財務測算等，使學員有機會在虛擬的3D場景中，了解物業管理項目的全程內容和細節的同時，幫助提升學員以溝通能力、專業能力、執行能力、協調能力為主的綜合能力。

系統以競爭性模擬經營為形式，以物業費收繳率和居民滿意度為主線，模擬物業經營決策人員決策全過程。系統包含項目取得、項目決策、突發事件處理和財務分析四大模塊。
項目取得：模擬企業通過競爭獲取物業項目的過程；項目決策：部門及員工、固定資產、成本及服務決策；突發事件處理：以隨機的方式出現，給出不同的處理方案供用戶選擇和決策；財務分析：查看項目和企業的各項財務報表，并對數據進行分析，作為后期決策制定和調整的依據。

系統以競爭性模擬經營為形式，以物業費收繳率和居民滿意度為主線，模擬物業經營決策人員決策全過程。系統包含項目取得、項目決策、突發事件處理和財務分析四大模塊。
項目取得：模擬企業通過競爭獲取物業項目的過程；項目決策：部門及員工、固定資產、成本及服務決策；突發事件處理：以隨機的方式出現，給出不同的處理方案供用戶選擇和決策；財務分析：查看項目和企業的各項財務報表，并對數據進行分析，作為后期決策制定和調整的依據。

包含物業教學管理系統模塊、物業管理系統后臺模塊、業主人員APP模塊、物業人員APP模塊，業主人員APP模塊包含開門、報修、評價、繳費、物品放行，小區業戶使用的手機端應用，查看小區通知等業主日常操作應用軟件，物業人員APP模塊包含物品放行，物業工作人員日常工作應用軟件，如巡檢工作等；

系統是以自然災害、事故災難事件、公共衛生安全、社會安全事件為背景開發的城市應急訓練軟件。學員通過模擬處理各種突發事件來達到提升與鍛煉應急處理能力的目的。
在系統中，學員能夠完整模擬從預防（危險識別-風險評估-危險控制）、準備（預案編制--應急預警--應急培訓--應急演練）、響應（情況分析--預案實施--救援行動--事態控制）到 恢復（影響評估--清理現場--常態恢復--預案評審）的整個城市應急管理流程。

系統以一座污染嚴重、環境惡劣、居民健康受到威脅的城市為背景。
學員以環保人員身份針對當前城市中面臨的空氣污染、水污染、噪音污染、光污染、土壤污染、節能材料和新能源開發、全民環保教育等環保問題進行學習和訓練。